为顺应医学教育数字化转型发展趋势，抓实期中教学质量管控，深化智慧课程建设、虚拟仿真开发，近期医学院各教研室、实验教学中心陆续开展系列双周教研活动，聚焦教学痛点难点，凝聚教改共识，助力医学人才培养质量持续提升。

打磨数字教学资源，升级智慧课程载体。组织学与胚胎学教研室重点研讨虚拟仿真建设方案，部署资料搜集与校企对接工作，以数字化手段破解微观形态教学难点。病理学教研室、病理生理学教研室聚焦智慧课程优化、失血性休克虚拟仿真平台建设，探索数字化工具打通课堂教学与临床实际的实施路径。预防医学教研室汇报智慧树智慧课程平台建设现状，搭载 AI 教学能力，对接运营方完善功能，充分挖掘学情数据支撑教学改革。药理教研室提出试点 AI 虚拟病人辅助系统，规划 AI + 药理学教学实验，推进虚拟实验平台落地，弥补传统实验条件局限。

聚焦 AI 融合应用，严守教学使用规范。医学免疫学教研室探讨运用知识图谱、AI 助教将抽象分子信号通路可视化，激发学生自主学习能力。基础医学概论教研室开展专题交流，展示智能问答、分子可视化等工具教学案例，明确人工智能工具应用边界，着重强调信息核验、学术诚信、数据安全等问题。医学统计学教研室结合中医药工程教学场景，分享人工智能辅助备课、项目化教学设计、校院企三方协同育人具体方案，提出要强化教师对 AI 输出内容复核校验，严守医学教学应用红线。

压实教学过程管理，筑牢质量管控防线。生理学教研室开展期中教学质量检查专题教研活动，抽查集体备课、听课记录等教学档案，梳理教学运行问题，建立问题台账，明确整改责任人与时限，形成闭环管理。生物化学与分子生物学教研室、医用化学教研室开展期中教学复盘，统一课程教学进度，依托学习通平台开展期中考核，借助学情数据分析查找教学薄弱点，为后半学期教学提质找准方向。细胞生物学教研室、遗传学教研室围绕过程性考核内容、设计性教学形式开展研讨，规范课程总结框架，同步推进智慧课程病例库建设，明确病例编写标准与提交时限。人体寄生虫学教研室、医学微生物学教研室以“教学质量检查与医教协同深化”为主题，围绕教学质量管理和医学人才培养中的实际问题展开学习与交流，进一步明确教学质量监控的重点与规范，抽查上学期试卷分析报告、教学反思记录等教学资料，梳理教学工作中存在的问题，督促各项教学要求落到实处。心理学教研室、临床心理学教研室聚焦课程内涵建设开展集体备课，围绕《大学生心理健康教育》课程建设，探讨融入中医药传统文化内容，打造校本课程特色，同时就实习基地建设、科研项目申报、教学比赛等开展交流研讨，助力构建中医药特色自主知识体系。实验教学中心组织示范教学活动，围绕实验步骤拆解、逻辑梳理开展示范交流；会议同步部署下学期实验耗材申报、后续教研活动筹备等日常管理工作，保障实验教学有序运行。

此次系列教研活动主题明确、务实高效，各基层教学组织立足课程实际，把教学检查、课程建设、技术赋能、协同育人紧密结合，理清下一阶段教学改革任务。医学院将持续发挥基层教学组织作用，把教研成果转化为课堂实效，不断完善教学体系，为培养适应新医科发展要求的高质量医学人才筑牢坚实基础。

（供稿人：各教研室；撰稿人：周清玉；审核人：吕航）