为落实立德树人根本任务，扎实推进教学质量提升，深化医教协同、产教融合与数字化教学改革，近期，医学院各教研室相继开展专题教研活动，围绕案例教学、集体备课、智慧课程建设等开展研讨，全面夯实本科教育教学根基。

立足基础-临床贯通，深耕案例教学改革。生理学教研室以“临床问题导向的生理学案例教学”为主题开展教研，围绕临床教学需求研讨基础-临床贯通教学案例共建，推动生理学教学与临床情境深度融合。人体解剖学教研室聚焦《局部解剖学》、《穴位解剖学》开展课程设计研讨，优化实验教学流程与考核方案，紧扣针灸临床安全，强化标本实操训练。组织学与胚胎学教研室创新推行“分组协作 + 自主探究 + 屏幕共享”实验授课新模式，迭代智慧课程学习资源，以教学实践积累教研成果。病理学教研室、病理生理学教研室聚焦机能学综合性实验开发，探索智慧教学工具与课堂教学深度融合，培育学生实践能力与科研思维。

聚力集体备课磨课，持续优化课堂教学。细胞生物学教研室与医学遗传学教研室落实教师助教制度，安排新教师试讲，开展集体备课示范观摩，并依托企业设备资源谋划产教融合选修课程建设。免疫学教研室开展《细胞与分子免疫学》集体备课，倡导构建 “结构-分子-细胞-功能 -临床” 贯通式教学逻辑，形成“集体研讨-优化教案-课堂实践-反馈改进”教学闭环。预防医学教研室开展微课竞赛专题研讨，解读竞赛评审标准，观摩优秀微课作品，探索 AI 辅助微课创作路径。人体寄生虫学教研室、医学微生物学教研室围绕 AI 辅助教学、形态学图库数字化、智慧课程规划开展联合教研，推进数字化教学资源建设。

锚定数字化转型，赋能课堂提质增效。医用化学教研室研讨新开设实验项目带教要点，学习虚拟仿真实验平台操作，系统完成智慧课程题库修订优化。医学统计学教研室探索 “以考促学” 改革，推进智慧树课程平台建设，分析 AI 对医学统计行业人才需求带来的变化，推动产业实践内容进课堂。药理学教研室深化数字化建设创新，提出在药理学知识图谱增设“临床技能与产教融合”分支，实现数字化资源与产教融合双向联动。基础医学概论教研室开展教学质量专题自查，审慎探索 AI 工具在备课、课堂互动、个性化学习中的应用路径，推动课程对接产业实践与医学实际需求。

严守教学科研底线，强化师资队伍建设。实验教学中心组织开展科研诚信法规学习与学术不端警示教育，引导教师将科研诚信教育融入本科实验教学全过程。心理学教研室与临床心理学教研室落实师德师风、科研诚信学习要求，坚持教学科研双线并行，凝聚学科建设合力。

拓展国际协同，推进跨国联合育人。循证医学教研室与印尼苏拉卡尔塔穆罕默迪亚大学（UMS）深化国际合作，依托前期联合研究基础，推进联合科研攻关于学术成果产出，创新实践 COIL-to-Co-Creation 线上跨国教学模式，组织两国学生开展证据评价、健康科普共创，打造中印尼传统医学循证研究与联合育人的合作范例。

此次系列教研活动覆盖理论教学、实验实训、考核评价多个维度，研讨内容务实，改革路径清晰。医学院各基层教学组织将持续常态化开展教研活动，把研讨共识转化为教学实践行动，持续深化教育教学改革，不断提升课程教学质量与育人实效，为学校“双一流”建设提供坚实支撑。

（供稿人：各教研室；撰稿人：周清玉；审核人：万佼、吕航）