为深化教育教学改革，夯实课堂教学根基，医学院各教研室集中开展系列专题教研活动，围绕新教师培养、课程思政融入、智慧课程建设等多元主题开展深度研讨，全方位推动教学质量提质增效，助力高素质医学人才培养。

集体备课聚合力，精研课堂提质效。细胞生物学教研室、医学遗传学教研室明确教学案例建设双主线分工，拓展案例选材范围，打破单一疾病病案局限，丰富教学内容的实用性与多样性。医学统计学教研室聚焦“定量资料的统计描述”核心章节，梳理标准化课堂教学流程，明确重难点辨析要点，同时将数据诚信、科研严谨性等思政元素有机融入课堂，形成完备的教学实施与优化方案。生理学教研室细化各章节教学目标，创新案例导入、问题链驱动等教学模式，系统梳理课程思政融入节点，统一教学进度与形成性评价标准。基础医学概论教研室规范集体备课全流程，聚焦科学家精神、科研伦理等育人元素，推动专业教学与价值引领深度融合。生物化学与分子生物学教研室、医用化学教研室结合不同专业人才培养需求，推行差异化教学改革，通过图谱化教学、特色案例库建设破解代谢通路教学难点，深耕中医药特色生化教学体系建设。预防医学教研室围绕《预防医学》核心章节，结合生活实例与科研前沿优化教学设计，精简教学内容、统筹课时安排，实现教学资源共建共享。

传帮带薪火相传，赋能新师快成长。医学免疫学教研室开展新教师专项试讲活动，教研室资深教师针对性点评，从重难点打磨、临床案例融入、课堂互动设计、教学逻辑优化等方面提出精细化改进建议。药理学教研室以“集体备课与新教师传帮带”为主题开展教研活动，为新教师量身定制成长计划，落实“二次考核”“结对听课”，全方位助力青年教师快速成长。细胞生物学教研室针对新进教师，明确其教研归属与指导导师，通过一对一帮扶助力新教师快速融入教研团队。

深耕思政融课堂，筑牢育人主阵地。病理学教研室、病理生理学教研室专项开展师德师风学习，组织教师研读师德建设系列文件，引导教师严守教育教学纪律，涵养高尚师德，立足岗位践行育人使命。生理学教研室融入健康中国理念、医者人文关怀与科学家探索精神；生物化学与分子生物学教研室结合我国科研成果激发学生民族自豪感；医学统计学教研室聚焦科研诚信、数据严谨性培育学生科学素养，实现思政教育与专业教学润物无声、有机融合。

创新教学新模式，打造智慧特色课堂。人体解剖学教研室、组织胚胎学教研室研讨智慧课程建设改革方案，创新“练习—诊断—补学—巩固”自适应学习模式，同时，依托线下教学易错点反向优化线上资源，融入临床案例、中西医对照知识与医学人文思政元素，打造具有校本特色的高质量智慧课程。

规范管理强根基，专项赋能促提升。心理学教研室、临床心理学教研室聚焦微专业建设、课程调整、“十五五”教材编写等重点工作，明确任务分工与推进方向，凝聚学科建设发展共识。循证医学教研室开展团体标准编制专题培训，系统解读标准政策体系、编写规范与全流程制定程序，提升教师标准化工作与科研规范编制能力。基础医学实验教学中心开展线上制度专题学习，集中研读教学规范、岗位考核及实验室安全管理系列制度，压实三级安全管理责任。医学微生物学教研室、医学寄生虫学教研室聚焦教育家精神传承、教学创新、医教协同与中医药特色融合，完善常态化教研与育人资源积累机制。

此次系列教研活动务实高效，夯实了课堂教学根基，优化了育人体系，完善了师资培养机制，营造出互学共进的教研氛围。

（供稿人：各教研室；撰稿人：周清玉；审核人：万佼、吕航 ）