2025年9月12日，生理学系开展《新时代高校教师职业行为十项准则》专题学习和师德师风警示教育，组织教研室学习、分组研讨，分析师德违规行为的根源与危害，引导教师以案为鉴。 教研室立即组织“以案说德、以案说责”分组研讨，围绕“师德失范的根源是什么？”“我们该如何避免？”两个核心问题展开。研讨中，老师们结合自身经历，畅所欲言：老教师谈经验：“我刚当老师时，也遇到过家长送礼品的情况，当时我就明确拒绝了，因为我知道，一旦收下，就会失去学生的信任。这些案例提醒我们，‘小恩小惠’背后藏着‘大风险’。” 青年教师谈反思：“我有时候会因为教学任务重，对学生的提问不耐烦，现在想想，这也是师德失范的一种表现。以后我要多一点耐心，用爱心对待每一个学生。” 教研室主任析根源：“从案例来看，师德失范的根源主要有三个：一是理想信念动摇，忘记了‘为党育人、为国育才’的使命；二是对师德规范认识模糊，认为‘小错无所谓’；三是受社会不良风气影响，追求个人私利。我们要从根源上解决问题，就要加强理论学习，强化使命意识。”

通过钟扬等优秀典型先进事迹学习，学习优秀教师“爱岗敬业、爱生如子”的高尚师德，将关爱融入日常教学，以人格魅力引导学生成长；以张桂梅等楷模为镜，深刻感悟其“办学兴教、爱生如子”的赤诚情怀，在贫困山区坚守教育一线，点燃学生希望。

本次培训通过构建“政策法规学习—案例警示—先进事迹学习”立体化教育体系，既注重正向激励，又强化底线约束。师德师风建设是一项长期的系统工程，需要“常抓不懈、久久为功”。本次培训用“活案例”教育人，用“深研讨”启发人，用“实行动”引导人，让老师们真正“入脑入心”。